始まりのころ
机と、少しのゴミと、説明のいらない子どもたち
細く切った新聞紙を巻いてビーズにする。ボトルのキャップを溶かして色の板にし、形に切る。お母さんと子どもの小さなグループが、ふつうの机を囲んでいました。
思っていなかったのは、説明がほとんど要らなかったことです。10分前までその新聞紙がゴミだったことは、誰かに言われなくても分かりました。目の前で見ていたからです。
これまでの記録
このページに、そのために作った話はひとつもありません。
WAF について、いちばん確かだと言えるのがこのページです。計画でもカタログでもありません。実際に起きて、起きているあいだに写真に撮られたことだけを置いています。
これは、このあとつくるものすべての掟でもあります。絵本はここから始まります。起きなかったことは、本には入りません。
これまでの記録
始まりのころ
細く切った新聞紙を巻いてビーズにする。ボトルのキャップを溶かして色の板にし、形に切る。お母さんと子どもの小さなグループが、ふつうの机を囲んでいました。
思っていなかったのは、説明がほとんど要らなかったことです。10分前までその新聞紙がゴミだったことは、誰かに言われなくても分かりました。目の前で見ていたからです。
連れて行かれた1体
Puzz のうちの1体が、ある男の子のところへ行きました。棚に飾ることもなく、かばんの中に入れて帰ることもありませんでした。その場でかばんの外側に留めて、そのまま歩いて出ていきました。
この小さな違いが、すべてです。Puzz Journey の投稿がいつも同じ一行で終わるのも、そのためです。
He didn’t take Puzz home.
He took Puzz with him.
彼は Puzz を家に持ち帰ったのではなく、連れて行った。
そして描きはじめた
誰も頼んでいません。Puzz に会った子どもたちが、自分の Puzz を描きはじめました。違う顔、違う色。くらべるように、本物の隣に並べてありました。
考えが届いたしるしとして、これがいちばんはっきりしています。子どもが真似したくなるキャラクターは、受け入れられたキャラクターです。どの絵も、頼まれてもいないのに「物には顔と名前を与えられる」とその子が決めた記録でもあります。
机を離れて、浜辺へ
浜辺の散歩と、袋ひとつ。二人の子どもが、海が運んできたものをその袋に入れていきました。かばんをよく見てください。Puzz がまだ留まっています。
その日の午後、ワークショップは開いていません。ここは、教えることも演出することもできない部分です。あとから自然に起きるか、起きないか。起きなければ、あれはただ工作をした午後だったということになります。
台所へ
家でコンポストを始めて、その様子を投稿するようになりました。はじめは別の話題のように見えますが、そうではありません。
Puzz がたずねるのは、ゴミ箱へ向かっている物がほんとうに価値を失ったのか、ということです。コンポストがたずねるのは、野菜の皮がほんとうにゴミなのか、ということです。一方はゴミ → 作品へ。もう一方はゴミ → 土 → いのちへ。どちらもゴミを変える話ではなく、見る角度を変える話です。
Nothing is truly waste when we see its next purpose. 次の役目が見えていれば、ほんとうのゴミなんてない。
この先、どこへ広げるか
食べもの、修理、衣服、買い方。この方向にはまだ広い余地があります。入れるかどうかを決める問いは、ひとつだけです。
それは、何かがゴミになる前の選択の話か?
ギャラリー
作品集ではなく、スクラップブックです。
見て、みんながつくったもの!